Oppilaiden omat blogit

Opettaja voi ohjeistaa oppilaita pitämään kurssin ajan omia oppimispäiväkirjablogejaan, jotka sitten voi vaikka linkittää opettajan ohjausblogiin. Näin saisi jonkinlaista dialogia ja ajatustenvaihtoa paremmin näkyviin.

Päätelmiä

Blogi soveltuu mielestäni lähiopetuksen tukena käytettäväksi verkkoympäristöksi varsinkin silloin, jos opettaja itse ei ole erityisen kokenut verkko-opettaja tai vaativa verkkotoimintaympäristönsä suhteen. Blogin avulla on uskoakseni helppo aloittaa verkon hyödyntäminen opetuksen tukena. Blogin voi jo otsikoida itselleen armollisesti "ohjausblogiksi" tai vastaavaksi niin, että sen ei olekaan tarkoitus olla kaiken kattava tila.

Blogissa voi hyvin

+ ohjeistaa
+ aikatauluttaa
+ tiedottaa
+ varastoida
+ viedä verkkossa olevan tiedon lähteille
+ havainnollistaa kuvien ja videotiedostojen avulla

Blogissa voi jotenkuten

jakaa materiaalia
keskustella rajoitetusti

Blogissa ei voi

- keskustella laajasti niin, että keskustelu olisi kokonainen oppimistehtävä
- jakaa eri ohjelmilla, kuten Ppt:na tehtyjä (laajoja) tiedostoja

Blogia käyttäessä on tärkeää

+ laittaa kaikkien tekstien perässä olevaan kenttään luokkatunnisteet, jotta ne järjestyvät lukijoille selkeästi

6. Keskustelu

Ideana olisi, että luokassa alkanutta tai alkamatta jäänyttä keskustelua voisi jatkaa verkossa. Blogi ei kuitenkaan ole paras mahdollinen verkkokeskusteluympäristö, sillä se ei sisällä varsinaista keskustelufoorumia. Ainut mahdollisuus on sallia kommenttitoiminto, jonka avulla voi saada aikaa pieniä keskusteluja tietyistä aiheista.

5. Opettajan tiedotteet

Tähän tarkoitukseen blogi soveltuu mainiosti! Pitää vain taas muistaa luokkatunnisteet.

4. Oppijoiden esitykset ja tehtävien ratkaisut

Tehtävien ratkaisut voidaan varmasti laittaa nähtäville blogitekstinä, jos niin halutaan. Pitää vain tuolloin muistaa taas laittaa tekstin perään luokkatunnisteeksi "tehtävien ratkaisut" yms. Oppijoiden esitysten julkaisu sen sijaan ei ole ihan niin selvää. Oppilaille ei välttämättä anneta oikeuksia julkaista tekstejä blogissa. Jos esitykset ovat Ppt- muodossa yms. ei niiden liittäminen sellaisenaan edes onnistu, vaikka opettaja tekisikin sen.

Toisaalta, blogiinhan voi linkittää mitä vain eli jos oppijoiden esitykset on tallennettu johonkin muualle, vaikka omalle kotisivulle, linkittäminen kyllä onnistuu. Jos esitys puolestaan on video, senkin voi lisätä blogiin.

Päätelmä: Blogi soveltuu oppijoiden tuotosten julkaisuun tietyin osin, mutta mitä tahansa tuotosta siihen ei voi laittaa. Harkinnan mukaan...

3. Tehtävät ohjeineen ja kurssin aikataulu

Tehtävät sekä aikataulu on tietysti mahdollista lisätä tekstinä blogiin. Pulmaksi voi silloin muodostua se, että aikatauluteksti jää aika alas eikä ole heti blogiin tullessa näkyvissä. Tällöin kannattaa ottaa tunnisteet käyttöön ja merkitä tekstit "aikataulu" "tehtävät" jne. Voisiko tehtävät olla sivuelementtinä eli pienempänä tekstinä blogin sivussa (sivuelementti "teksti")? Paljonkohan tekstiä sivuelementtiin mahtuu? Luulen, että tarpeeksi. Otsikon pitää vain olla sitten selkeä.

Vilkaisin Mikkelin lähellä sijaitsevan Ihastjärven koulun blogia, jota käytetään koulun toiminnan dokumentointiin. Siellä on myös koulukalenteri tehty blogiin ihan tavallisella word-taulukolla.

http://ihastjarvi.vuodatus.net/

Päätelmä: Lukion opettaja voi lisätä blogiin tekstinä kurssinsa aikataulun niin halutessaan.

2. Verkko tietolähteenä

Blogissa voi ohjeistaa tiedonhakuun sekä oppikirjan materiaalin jäsentämiseen. Blogiin voi myös laittaa linkkejä niille sivuille, joilla haluaa oppialaiden käyvän.

Tähän tarkoitukseen blogi siis sopii vaikka toisaalta lisänä olisi ehkä hyvä olla keskustelualue, jossa voitaisiin arvioida teidonhaun tuloksia tarvittaessa...

1. Monisteet ja kalvot verkossa

Word- dokumentin sisällön voi kopioida ja siirtää tekstin blogin editoriin, mutta liitetiedostoa ei sellaisenaan voi lisätä vaikka blogin sivuelementiksi. PowerPointeja en onnistunut kopioimaan ja siirtämään editoriin, kuten word- dokumentteja.

Jos siis blogia haluaa käyttää monisteiden ja kalvojen jakeluun, ne pitää tehdä wordillä ja liittää kopioidut sisällöt editoriin blogiteksteiksi.

Ei siis kovin kätevää.

Blogi lähiopetuksen tukena?

Tässä blogissa testailen, miten blogia voisi käyttää lähiopetuksen tukena luokassa. Eija Kalliala on esittänyt teoksessaan Verkko-opettamisen käsikirja (2002), millä tavoin verkkoa yleensä voidaan käyttää lähiopetuksen tukena eli sillä ajatuksella, että ei tehdä kokonaista kurssia verkkoon vaan verkko tukee ns. normaalia lähiopetusta. Kontekstina minulla siis ovat lukion (ja miksei ehkä yläkoulunkin) opettajat ja oppitunnit.

Kalliala esittää kuusi eri tukimuotoa, joita kaikkia kokeilen tässä erikseen.

1. Monisteet ja kalvot

2. Verkko tietolähteenä

3. Kurssin aikataulu (tai lukujärjestys) ja tehtävät ohjeineen

4. Oppijoiden esitykset ja tehtävien ratkaisut

5. Opettajan tiedotteet

6. Keskusteluympäristö, jossa voidaan jatkaa luokassa alkanutta keskustelua